I. Новый материал. 1)- Ученые установили, что имена сущ. появляются в речи ребенка в числе самых первых слов: мама, папа, баба… И это вполне понятно: ребенок жадно смотрит на мир и пытается понять, как называются окружающие его предметы. А все они имеют свое наименование, которое выражается именем существительным. И поэтому не случайно это самая большая по количеству слов часть речи. Именно поэтому так важна его роль в языке: существительное точно выразить мысль.

Задание: Прочитаем несколько строк из стихотворения А. Фета. Чем примечательно это стихотворение?

Шёпот, робкое дыханье,

Трели соловья.

Серебро и колыханье

Сонного ручья.

Свет ночной. Ночные тени,

Тени без конца.

Ряд волшебных изменений

Милого лица.

( Оно состоит почти из одних имен сущ-х. Толстой писал об этом стихотворении: « В нём нет ни одного глагола. Каждое выражение – картина». Из 22 слов – 14 сущ., 6 прил., 2 служ. части речи, а получается удивительная, чудесная картина ночи, ночного пейзажа)

- А вот еще один пример.

Опять дожди, опять туманы,

И листопад , и голый лес,

И потемневшие поляны,

И низкий серый свод небес.

С. Аксаков

Вывод: С существительных можно нарисовать картину природы.

- Существительные точно выразить мысль и выразить отношение говорящего к сказанному

2) Прочитайте материал учебника П.7 после упр.37

ответьте на вопросы ( письменно):1) Для чего используют единственное число вместо множественного и множественное вместо единственного? 2)Приведите примеры использования устаревшей формы числа. 3)Выполните упр.39

Моё  любимое занятие и  моё хобби - рисование.     в  свободное  время мне нравится сесть за стол и начать творить. это здорово - видеть, как  появляются рисунки.  я считаю, что у меня есть талант. я часто рисую различными инструментами - ручками, карандашами, фломастерами,  красками. каждый  инструмент по своему хорош и поэтому мои рисунки отличаются друг от друга. рисование развивает мелкую моторику рук, развивает  воображение и фантазию.   таким образом, рисование - интересное и полезное занятие. это захватывающе и увлекательно. рисование может развивать разные качества человека.

Земля, земл′я, -и, вин. п. землю, мн. ч. земли, земель, ~м, ж.
1. (в терминологическом значении З прописное). Третья от Солнца планета Солнечной системы, вращающаяся вокруг Солнца и вокруг своей оси. З. планета людей.
2. Суша в противоположность водному или воздушному пространству. На корабле увидели землю. Большая з. (материк или берег материка в речи мореплавателей, жителей острова).
3. Почва, верхний слой коры нашей планеты, поверхность. Обработка земли. Сесть на землю. Из-под земли добыть (достать) что-н. (также перен.: с большим трудом). Как сквозь землю провалиться (исчезнуть неизвестно куда; разг.).
4. Рыхлое тёмно-бурое вещество, входящее в состав коры нашей планеты. З. с песком и глиной.
5. Страна, государство, а также вообще какая-н. большая территория Земли (высок.). Родная з. Русская з. Чужие земли.
6. Территория с угодьями, находящаяся в чьём-н. владении, пользовании. Собственность на землю. Аренда земли.
7. В Австрии и Германии: административно-территориальная (федеративная) единица.
уменьш.-ласк. земелька, -и, ж. (к 3, 4 и 6 знач.) и землица, -ы, ж. (к 3, 4 и 6 знач.).
прил. земельный, -ая, -ое (к 6 и 7 знач.), ~ной, -ая, -ое (к 3 и 4 знач.) и земной, -ая, -ое (к 1 и 2 знач.). Земельный участок. Земельный кодекс. Земельное законодательство. Земельное правительство. Земельный канцлер. Земной шар. Земная ось. Земная кора. Земляные работы (работы, связанные с выемкой и укладкой грунта). Земляной червь.
• Земной поклон 1) глубокий поклон до земли; 2) кому, глубокая благодарность.